Projeto
Tema
O uso do laboratório de informática como
recurso pedagógico: uma extensão da sala de aula na perspectiva de uma prática
interdisciplinar
APRESENTAÇÃO
Este
projeto será realizado na Escola de E.E.B.Cel José Maurício dos Santos envolvendo alunos do 4º ano, visando
estimular o gosto pela leitura e escrita, sendo o mesmo estruturado com
diversos tipos textuais de cada ano. Nesse sentido, propomos desenvolver
coletivamente a confecção de um livro de estória que propiciará uma leitura
prazerosa e contribuirá na aquisição do hábito, e conhecimentos significativos
já que o mesmo estimulará a imaginação e a criatividade na produção textual.
JUSTIFICATIVA
O
processo de desenvolvimento e aprendizagem infantil pressupõe oportunidades, situações
educativas e significativas que vão além de cuidados assistenciais. Para tanto,
precisamos ver a criança como um ser ativo na construção de seu conhecimento,
que aprende a partir de ações, reflexões, interações com adultos, outras
crianças e o ambiente em que está inserido. É por acreditarmos que, através da
leitura e escrita, formamos homens de bem, cidadãos conscientes de seus
direitos e deveres, desenvolveremos este projeto, também na expectativa de
propiciar a criança, as superações de suas dificuldades, e fomentar subsídios
para ampliação da leitura do mundo.
OBJETIVO GERAL: • Desenvolver atividades que
proporcionem o despertar do gosto pela leitura de forma agradável para cada
faixa etária, tendo a informática como suporte.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS:
•
Proporcionar aos alunos recursos que possibilitem o desenvolvimento de
habilidades para o processo de aprendizagem de leitura e escrita;
• Desenvolver a linguagem oral incentivando a
produção de diálogos;
•
Reconhecer os símbolos e outras imagens gráficas que representam as nossas fala
e escrita;
•
Desenvolver atividades que propiciem elementos para construção de personagem e
montagens de textos;
• Possibilitar uma forma prazerosa de explorar
em sala de aula as narrativas por meio do gênero história em quadrinhos;
•
Identificar e reconhecer os diferentes tipos de textos;
• Desenvolver habilidade na produção de
bilhetes, cartas e convites;
• Despertar curiosidade para leitura em sites
recomendados para leitura e aprender a criar blog;
•
Aprender a comunicar através do computador socializando com o outro e com o
grupo;
• Perceber a importância da leitura e da
produção de textos no processo de formação;
• Despertar o gosto pela leitura ensinando o
aluno a ser produtor de textos;
•
Incentivar a criatividade para desenvolver a linguagem oral e escrita
• Mostrar aos alunos uma maneira diferenciada
de ler e escrever;
•
Desenvolver o projeto gráfico para os textos produzir por eles.
METODOLOGIA
1ª fase - Distribuição aos alunos em sala de aula desenhos em quadrinhos -
Análise oral das figuras e falas dos personagens - Pintura dos desenhos e
escrita do diálogo dos personagens da história - Digitar os diálogos dos
personagens da história em quadrinhos
2ª
fase Histórias em quadrinhos - Promover situações de leituras de histórias em
quadrinhos já memorizadas, solicitando que alguns alunos leiam sozinhos e
outros observem. - Proporcionar a inclusão digital dos alunos, por intermédio
de atividades desenvolvidas.
3ª Cartas, bilhetes, convites. - Distribuir
convites que já contenham a mensagem que servirá de modelo, para
posteriormente, escreverem convites para parentes; - Escrever cartas para
amigos, parentes e professores; - Gincana das melhores produções; - Recolher os
trabalhos para correção e registros dos mesmos; - Recortar as palavras de um
texto, sortear e formar um novo texto.
RECURSOS:
• Papel sulfate • Tesoura • Régua • Lápis
colorido • Livros • Livros de Historia em quadrinhos ( gibis) • Pincel atômico
• Livros didáticos infantis • Caderno • Caneta • Lápis • Laboratório de
informática • Borracha • Quadro, giz, apagador; • Livros de literatura
infantil. • Cartolina • Lápis de cor • Encadernação de livros
CONSIDERAÇÕES FINAIS Este projeto abrangeu a alunos
do período matutino e vespertino do 4º
ano, onde todos os envolvidos trabalharam a leitura e a escrita, produzindo
textos narrativos, em quadrinhos e textos epistolares.
